Урок 4. Module 1. One big happy family

Мы научились:

• называть предметы повседневного обихода;

• повторить употребление предлогов места;
• читать буквосочетания ar и or

Мы используем:

• карточки с изображениями предметов урока

• карточки со словами из упр 1 (с. 12),

Мы развиваем:

• навыки аудирования, говорения, чтения и письма.

1. Введение новой лексики. Учитель показывает плакат My things с иллюстрациями к словам: CDs, watch, hairbrush, helmet, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar. Ученики повторяют слова за учителем, читают их хором и индивидуально. Затем учитель показывает на предметы в произвольном порядке, а учащиеся называют их.
2. Упр.1 (с. 12). Слушаем аудиофайл, повторяем хором и индивидуально новые слова

3. Упр. 2 (с. 12) Повторяем употребление предлогов места. Например, учитель кладет карандаш в (на, за, перед, рядом, под) книгу  или просит ученика положить карандаш в (на, за, перед, рядом, под) книгу . = in (on, behind, in front of, next to, under) the book. Можно также работать в парах.

4. Упр 3 (с. 12) Учитель просит учащихся прочитать предложения – загадки и назвать слова по образцу.

Ответы:

2. helmet                               7. hairbrush

3. keys                                   8. CDs

4. roller blades                    9. mobile phone

5. gloves                               10. camera

6. guitar

5. Упр 4 (с. 13) Учащиеся прослушивают аудиозапись и следят за текстом по учебнику. Потом слушают запись еще раз и повторяют за диктором

6. Упр 5 (с. 13) Учитель обращает внимание детей на буквосочетания ar и or, которые произносятся как [a:] и [o:] соответственно. Ученики читают столбцы хором за учителем и индивидуально

7. Упр 6 (с. 13) Учащиеся переписывают слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Потом сравнивают ответы.

Ответы:

1. morning
2. arm
3. horse
4. star
5. party
6. tortoise
7. uniform
8. garden

8. Упр 7 (с. 13) Учащиеся работают  в парахили делятся на две команды и находят отличия на картинках. При этом используем выражение In picture A/ In picture B

Например: In picture A the man has got three rabbits. In picture B the man hasn’t got three rabbits. He’s got one rabbit.

ПРИМЕЧАНИЕ:

*Ударение в английском языке ставится перед ударным слогом.

*Удвоенные согласные частенько на письме и в транслитерации обозначаются неодинаково.

Рекомендации по выполнению домашнего задания: учебник: упр. 1, (с. 12): выучить новые слова, рабочая тетрадь: упр. 1 (с. 6), упр. 3 (с. 7).  В упр. 3 следует обратить внимание на то, что линии должны указывать точное местоположение предмета.

Напомнить ученикам, что перевод всех заданий можно найти в разделе Instructions в конце учебника.

Примечание: Для лучшего усвоения языкового материала необходимо слушать аудио и читать диалоги несколько раз.

 

Выберите подходящий предлог в предложении.

1. The clock hangs on the wall, … the table. (above/under/on) (Часы висят на стене, над столом.)

2. He has played Hamlet … the stage many times. (on/in/next to) (Он играл Гамлета на сцене много раз.)

3. The bank is … the post-office and the beauty salon. (behind/at/between) (Банк находится между почтой и салоном красоты.)

4. The ball has rolled … the bed. (on/under/above) (Мяч укатился под кровать.)

5. Bob and Jane were sitting in the café … each other. (between/behind/in front of) (Боб и Джейн сидели в кафе друг перед другом.)

6. The gym is … my college. (next to/on/between) (Спортзал находится рядом с моим колледжем.)

7. The monument is … the right. (in/at/on) (Памятник находится справа.)

8. The office address is … the top of the page. (in/at/above) (Памятник находится справа.)

9. He spends all his life … work. (in/at/on) (Он проводит всю свою жизнь на работе.)

10. The kettle is boiling … the kitchen. (in/at/on) (Чайник кипит на кухне.)